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domingo, 22 de mayo de 2011

ANALIZADOR DE VERBOS-ÁREA: LENGUA

En esta página hallarán un ANALIZADOR DE VERBOS.
Introduces una forma verbal, y ONOMA te dice a qué verbo pertenece, a qué modo, tiempo y persona.
Te dirá cómo se conjuga el  verbo, si es irregular. Podrás acceder a  información sobre la conjugación regular e irregular del verbo español.







CONJUGADOR DE VERBOS







viernes, 6 de mayo de 2011

EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA-ÁREA: LENGUA

Haciendo clic en  ,hallarán una Guía del Alumno, que es una página de ayuda para utilizar el recurso interactivo.
Haciendo clic en , hallarán ejercicios de inicio.
Pulsando sobre algunas letras, hallarán ejercicios sobre el uso de normas de ortografía.
Cuando han completado el ejercicio, pulsan el botón "Evaluar".
Si han cometido algún error, aparecerá subrayado en rojo, con un  texto indicándole el número de errores cometidos en ese ejercicio

EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA



Fuente del Recurso:Concurso.Cnice.mec.es







jueves, 5 de mayo de 2011

LOS CINCO SENTIDOS-ÁREA: BIOLOGÍA

Las personas tenemos cinco sentidos que nos sirven para relacionarlos con nuestro entorno, con ellos captamos impresiones que son enviadas al cerebro quien las convierte en sensaciones.
La siguiente página contiene una serie de actividades para trabajar los cinco sentidos .Para resolver las mismas, podrán acceder a enlaces en Internet que les ofrece el recurso.

Haz clic en la imagen para acceder al sitio




martes, 3 de mayo de 2011

"EL COMPLOT DE LAS FLORES"-ÁREA: LENGUA

La autora de esta obra es Andrea Ferrari, una periodista argentina nacida en Buenos Aires en 1961; colaboradora del periódico Página/12. El libro narra la mudanza de una familia de Buenos Aires a Las Flores, en plena Patagonia.La llegada de los cuatro miembros de la familia es festejada por todos los integrantes de la comunidad, cuando la mayoría de ellos huye de allí.



Este libro, que está en castellano y cuenta con 137 páginas,para trabajar con alumnos adolescentes, permite realizar una serie de actividades luego de su lectura : por ejemplo  la integración  con otras áreas, usar las TICs   y además establecer vinculaciones  con otros temas, como el mundo interior en la adolescencia, las dificultades y beneficios de insertarse en una nueva cultura,la despoblación rural frente al crecimiento de las grandes ciudades, la importancia de generar proyectos con otros...
En este sitio hallarán una Guía para el docente con una serie de actividades sugeridas para trabajar en el aula.
Otro sitio con sugerencias de más actividades, que ofrece al docente diferentes estrategias de trabajo con los alumnos.
JClic también nos muestra una manera interactiva de trabajar con los contenidos del libro.

Sitio para Descargar el libro.




domingo, 1 de mayo de 2011

CÓMO APRENDER CON LA COMPU



No te limites a usarla en el trabajo o en tus ratos libres; aprende a sacar provecho de la PC para ampliar tus conocimientos.

Internet pone a tu disposición prácticas enciclopedias y diccionarios interactivos; te permite visitar bibliotecas virtuales, centros de investigación y museos de todo el mundo; te ayuda a practicar idiomas; te pone en contacto con centros escolares y universitarios de todo el mundo, incluso puedes estudiar.Por ejemplo, Nueva Alejandría, permite acceder a sitios de muchas escuelas del país; 
Las enciclopedias son las que más aprovechan la tecnología interactiva, ya que implican la participación activa del usuario en la elección de los contenidos.
Las principales características de una obra multimedia son dos: la interactividad y su atractivo visual.






Wikipedia, una enciclopedia en línea y actualizada a diario por todo el mundo.











Océano es un ejemplo de ello. Contiene simulaciones interactivas, diccionarios, gran variedad de recursos,cronologías, etc.






Algunas de las más reconocidas obras de consulta publican versiones de sus productos en Internet, donde pueden consultarse gratis. Se trata de versiones reducidas o bien que impiden copiar o imprimir la información. 


Chicos.net, portal argentino  para niños, combina la calidad de sus contenidos con una amplia oferta y una imagen lúdica que atrae a los niños en edad escolar. 







Red de Bibliotecas permite al usuario acceder a más de cien títulos disponibles de variadas Editoriales.








Museos Virtuales, como el Museo Virtual Escolar,que reúne en sus salas exposiciones de diferentes instituciones .





Otro museo virtual muy visitado es el Museo del Louvre

Un ejemplo de un museo virtual



elaleph.comEste sitio, elaleph.com , abocado al fomento y difusión de la cultura,contiene una biblioteca con libros digitales que puedes descargar gratis; un club de lectura al cual puedes ingresar; un foro, donde podrás intercambiar opiniones acerca de obras y autores.




Ver Wikilibro

Aprende a moverte por estos sitios, a conocer sus ofertas,intenta explorar todas las posibilidades que la interactividad del medio pone a tu alcance, y sobre todo, aprovéchalos para reforzar tu aprendizaje.




miércoles, 20 de abril de 2011

EJERCICIOS ON LINE DE ORTOGRAFÍA-ÁREA: LENGUA

Uno de los errores más frecuentes que existe en la redacción es el que está relacionado con la colocación de las tildes.

Por naturaleza, cuando pronunciamos una palabra, dentro de ella hay una sílaba en la que recae la fuerza de la pronunciación; esa  vocal se denomina tónica, de tono-fuerza y las demás son átonas, sin tono-fuerza.

Hay palabras que fonéticamente son prácticamente iguales,sin embargo, dependiendo en donde se encuentre la sílaba tónica su significado puede ser muy diferente.(ejemplo: mas y más; público y publico).

Para conocer cuánto saben tus alumnos sobre la colocación de los acentos, el sitio que aparece a continuación permitirá realizar ejercicios sobre el tema.




ACENTUACIÓN

Fuente: Libros vivos.net





domingo, 10 de abril de 2011

CARACTERÍSTICA DE LOS ANIMALES-ÁREA: BIOLOGÍA

La siguiente página interactiva permite a los docentes que sus alumnos practiquen sobre los contenidos aprendidos en Biología, sobre las características que tienen los animales, reconocer los invertebrados (artrópodos, nemátodos, etc), clasificación de los Poríferos, Taxonomía y mucho más...

Animales diversos
CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES
Fuente:Animalandia




LAS CLASES DE MATEMÁTICA

Los profesores de Matemática sabemos que ella enseña más que números. Enseña lógica,puede enseñar a un bailarín a entender sus movimientos, a un artista cómo interactúan los colores, a un músico a entender la acústica.

Ahora bien, debemos traer los números a la vida. Involucrar a los estudiantes en la resolución creativa de problemas. Tarea nada fácil, por cierto.

Dan Meyer, en el ciclo de Conferencias Ted, nos cuenta porqué hoy  las Matemáticas necesitan un cambio de imagen, que inciten a los estudiantes a pensar.




Dan Meyer: Las clases de matemáticas necesitan un cambio de imagen.
VER VÍDEO SUBTITULADO EN ESPAÑOL








sábado, 9 de abril de 2011

FUENTES DE ENERGÍA-ÁREA: FÍSICA

El siguiente material interactivo tiene que ver con las FUENTES DE ENERGÍA. Allí encontrarán sopa de letras, selección, arrastre y asociación, con Tres Niveles de Actividades. Muy buen material para que nuestros alumnos evalúen cuánto aprendieron sobre las Fuentes de Energía, cómo se Transforma la Energía, etc.

ACTIVIDADES INTERACTIVAS





sábado, 26 de marzo de 2011

CLAVES PARA DESENVOLVERNOS EN EL AULA DE HOY

Haz clic sobre la imagen para ver vídeo





El contenido del vídeo nos impone algunas reflexiones:

.Debemos romper con las pautas establecidas o eso de cambiar algo para que nada cambie, porque si tras dar netbooks a cada alumno  mantenemos por inercia la disposición clásica del aula con una pizarra que todos miran y al frente un docente dominante, no facilitaremos el aprendizaje.
.Hay que imaginar una escuela diferente que rompa el encasillamiento del aula, que participen las familias .
.Debemos cambiar la didáctica para establecer los modos pedagógicos de orientar, informar y motivar.
.El alumno debe ser protagonista. Debemos cultivar su responsabilidad, aprovechar sus conocimientos digitales para que colabore con los compañeros que menos saben y porqué no con  el docente.
.Debemos ser capaces de abrirles una ventana al mundo.
.Debemos escuchar y aprender de los jóvenes.










viernes, 18 de febrero de 2011

SÓLO PARA DOCENTES

Cuando comencé a leer  la nota, pensé que se trataba de algún docente de nuestro país...pero no, al continuar leyendo me doy cuenta que es español ( por la tonada, jajaja). Sin embargo, le encuentro al contenido ,algún   parecido a las opiniones de muchísimos docentes argentinos. Si les interesa, lean  este enlace.








domingo, 13 de febrero de 2011

EL GLOBO INFLABLE- ÁREA: FÍSICA

Probablemente hayas escuchado que los científicos piensan que el universo está en expansión y probablemente también hayas escuchado que comenzó con la "Gran Explosión", también conocida como el "Big Bang", hace unos 10 mil millones de años. Al leer las descripciones de ese acontecimiento, la mayoría de nosotros imaginamos una explosión colosal ocurrida en algún lugar, con estrellas y galaxias que volaban en todas direcciones. 
El Universo se expande y las Galaxias se van distanciando entre ellas.El siguiente experimento nos ayudará a entender lo que está  ocurriendo en el Cosmos.

Al final del experimento, hallarás una actividad para realizar con los alumnos.
En esta actividad, el globo representa al universo. Los trozos de cinta adheridos sobre la superficie del globo representan algunas de las galaxias de nuestro universo.

Herramientas y materiales
Materiales• globo redondo  
• cinta adhesiva  
• cinta métrica  
• pluma o lápiz  
• pinza para ropa (opcional) 

El experimento
Esto es lo que tienes que hacer: 
1. Infla un poco el globo. El globo parcialmente inflado representa el universo. Supongamos que existen muchas galaxias tanto en el interior del universo globo como en su superficie.
 Pide a alguien que sostenga la boca del globo cerrada para que no se desinfle o enrróllala y utiliza una pinza para mantenerla cerrada.


Paso 32. Corta tres trozos pequeños de cinta adhesiva del tamaño de la uña del dedo meñique. Dibuja un punto en el medio de  cada trozo de cinta para representar una galaxia. Identifica cada galaxia con el nombre A, B o C.

3. Pega los tres trozos de cinta en el globo de modo que las distancias entre ellos sean diferentes. Éstas representan a tres de las galaxias del universo.
Paso 44. Usa la cinta métrica para medir la distancia entre las galaxias de cinta adhesiva. También mide la circunferencia del globo en su parte más ancha. Esto te dará la pauta del tamaño de tu universo globo en este momento. Registra estas medidas en el casillero Medición 1 de la tabla que aparece a continuación.

5. Infla el globo un poco más para representar la expansión del universo. Mide la circunferencia del globo y las distancias entre las galaxias de cinta adhesiva y registra los datos en el casillero correspondiente a la Medición 2. Repite el Paso 5 algunas veces más hasta que el globo esté lo más grande posible sin reventarse. (¡Trata de evitar una Gran Explosión o Big Bang!)

Usa una tabla como la que te mostramos a continuación para registrar los resultados. 
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Variación de las distancias entre las galaxias a medida que se expande el universo 
                           Tamaño del universo Distancia entre 2 galaxias 
  Globo                 Circunferencia        De A a B  De B a C  De C a A 
Medición 1 __________________________________
Medición 2 __________________________________
Medición 3 __________________________________
Medición 4 __________________________________
_______________________________________________
Observa que las distancias entre las galaxias cambiaron a medida que se expandió el universo globo. 
¿Notas algún patrón o tendencia? Compara tus observaciones con nuestros resultados 
Fuente:Planet SEED

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ARTÍCULOS RELACIONADOS


EL UNIVERSO EN EXPANSIÓN
* LA CONSTANTE DE HUBBLE
TELESCOPIO ESPACIAL HUBBLE
* AGUJEROS NEGROS (Material Interactivo)
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lunes, 13 de diciembre de 2010

CURRICULUM VITAE

¿Cómo hacer tu Curriculum Vitae?

La mayoría de nuestros alumnos concurren al establecimiento con la finalidad de obtener su título de Bachiller para luego poder insertarse en el mercado laboral. Pero desconocen cómo presentarse ante un posible empleador y qué pasos deben seguir. Por eso les dejo este enlace par que investiguen sobre el particular.
Deseo que les sea útil.










viernes, 10 de diciembre de 2010

Aprender con herramientas digitales


En la provincia de santa fe se llevó a cabo una exposición de experiencias pedagógicas que, partiendo de la capacitación implementada por el Ministerio de Educación,produjeron los profesores de escuelas secundarias. Se presentaron 105 trabajos y 80 posters ilustrativos. participaron mil docentes de toda la provincia.






LOS MEJORES BLOGS/WIKIS DEL MES


Educared selecciona entre todos los blogs educativos, los mejores del mes. ¿Qué les parece si los conocemos para aprender más sobre el uso de esta herramienta en educación?


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