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lunes, 20 de agosto de 2012

ENERGÍA MECÁNICA, CINÉTICA Y POTENCIAL

El término energía tiene diversas acepciones y definiciones relacionadas con la idea de una capacidad para obrar, transformar o poner en movimiento. En Física, se define como la capacidad para realizar un trabajo. En Tecnología y Economía, se refiere a un recurso natural, incluyendo a la tecnología asociada para extraerla, transformarla y luego darle un uso industrial o económico.











domingo, 25 de marzo de 2012

EXPERIMENTOS



El sitio Experimentar.gov.ar presenta un gran conjunto de experimentos de Física y Química. 
Presenta curiosidades, problemas matemáticos y en espacio para la Biología. 



martes, 6 de diciembre de 2011

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO: RECURSOS TECNOLÓGICOS

Para los docentes de Física, en este sitio, hallarán guías gratuitas de construcción  y uso en el aula de un conjunto de bajo costo y construcción de tipo artesanal, con el que podrán abordar temas como:
* Electrostática
*Circuitos eléctricos
* Efectos magnéticos de las corrientes eléctricas
* Magnetismo, Ferromagnetismo, Inducción y sus aplicaciones tecnológicas.





lunes, 26 de septiembre de 2011

EL MOVIMIENTO-ÁREA: FÍSICA

Todo se mueve. Hasta las cosas que parecen estar en reposo se mueven respecto al Sol y las estrellas, es decir, su movimiento es relativo a estos astros. Un libro que está en reposo respecto a la mesa sobre la que está, se mueve a unos 30 kilómetros por segundo respecto al Sol, y aún mas aprisa respecto al centro de nuestra galaxia. Cuando estudiamos el movimiento de algún objeto, lo describimos respecto a otro objeto. 


Cuando decimos que un transbordador espacial se desplaza a 8 kilómetros por segundo, es respecto a la Tierra. Cuando decimos que un auto en las 500 millas de Indianápolis alcanza una velocidad de 300 kilómetros por hora, queremos decir, respecto a la pista.

A menos que se indique lo contrario, cuando nos referimos a las velocidades de los objetos que nos rodean, lo decimos con respecto a la superficie terrestre.

Para afianzar los conocimientos adquiridos sobre el tema, plantear y resolver problemas, interactuar con simuladores digitales para reconocer las variables, les acerco esta actividad que puede ser realizada sin conectividad a Internet.Haz clic en la imagen para acceder a ella.



Fuente:Ing. Agrim. ADRIANA CLEVA



Un dato: el chita (guepardo) es el animal terrestre más veloz en distancias de menos de 500 metros y puede alcanzar una rapidez de 100 kilómetros por hora.













miércoles, 27 de julio de 2011

ENERGÍAS ALTERNATIVAS-ÁREA: FÍSICA


Una fuente infinita de energía podría estar aguardando entre las olas

Si alguna vez le ha tumbado una ola en la playa, habrá comprobado la fuerza que tiene el agua en movimiento.
El Electric Power Research Institute calcula que la energía de las olas y las mareas podría cubrir hasta el 7 % de la demanda de electricidad de Estados Unidos. 
En el Reino Unido, esa contribución podría ser el doble.Los ingenieros están diseñando todo tipo de dispositivos para aprovechar esa energía limpia y renovable, desde «serpientes» que ondulan sobre la superficie del agua hasta turbinas que giran con la corriente. 
olasComo la población suele concentrarse cerca de la costa, esta energía puede generarse cerca de los lugares donde se necesite. Y, además, las mareas pueden predecirse. 
Aún quedan obstáculos técnicos y económicos, pero ya hay proyectos en marcha para las costas de Oregón, Maine y Nueva York, en Estados Unidos, así como para Canadá y Escocia. Los parques de energía oceánica podrían estar a la vuelta de la esquina. —Juli Berwald

Foto: Martin Rügner / Gtres



sábado, 16 de julio de 2011

ESTÁTICA DE FLUIDOS-ÁREA: FÍSICA



EL PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES



La anécdota más conocida sobre Arquímedes, matemático griego, cuenta cómo inventó un método para determinar el volumen de un objeto con una forma irregular. 
De acuerdo a Vitruvio, arquitecto de la antigua Roma, una nueva corona con forma de corona triunfal había sido fabricada para Hierón II, tirano gobernador de Siracusa, el cual le pidió a Arquímedes determinar si la corona estaba hecha de oro sólido o si un orfebre deshonesto le había agregado plata. 
Arquímedes tenía que resolver el problema sin dañar la corona, así que no podía fundirla y convertirla en un cuerpo regular para calcular su densidad.
Mientras tomaba un baño, notó que el nivel de agua subía en la tina cuando entraba, y así se dio cuenta de que ese efecto podría usarse para determinar el volumen de la corona. 
Debido a que la compresión del agua sería despreciable, la corona, al ser sumergida, desplazaría una cantidad de agua igual a su propio volumen. Al dividir la masa de la corona por el volumen de agua desplazada, se podría obtener la densidad de la corona.
 
La densidad de la corona sería menor si otros metales más baratos y menos densos le hubieran sido añadidos. Entonces, Arquímedes salió corriendo desnudo por las calles, tan emocionado estaba por su descubrimiento para recordar vestirse, gritando "¡Eureka!" (en griego antiguo: "εὕρηκα" que significa "¡Lo he encontrado!)"
Fuente:Wikipedia


Ver la explicación del Principio (haz clic en la imagen)


martes, 14 de junio de 2011

RESISTENCIA ELÉCTRICA-ÁREA: FÍSICA

La corriente eléctrica no es sino el flujo de carga eléctrica. En un conductor sólido son los electrones los que transportan la carga por el circuito. Esto se debe a que los electrones pueden moverse libremente por toda la red atómica.

La corriente eléctrica se mide en amperes, cuyo símbolo es A. Un ampere equivale a un flujo de un coulomb de cargas por segundo (Un coulomb es una unidad de carga, y es la carga eléctrica de 6.25 millones de billones de electrones). Por ejemplo, si un cable transporta una corriente de 5 amperes, por toda la sección transversal del cable pasa una carga de 5 coulombs cada segundo. ¡El número de electrones es grandísimo!
1 ampere = 1coulomb / 1 segundo ----> A = C / s

La cantidad de corriente que fluye por un circuito depende del voltaje suministrado por la fuente de voltaje. También depende de la resistencia que opone el conductor al flujo de carga,  sea, de la resistencia eléctrica. La situación es similar a la razón de paso de flujo de agua en una tubería, que no sólo depende de la presión del agua, sino de la resistencia que opone la propia tubería. La resistencia de un cable depende de la conductividad del material de que esté hecho (es decir, de qué tan bien conduce la electricidad), así como del espesor y la longitud del cable.
La resistencia eléctrica es menor en un cable grueso. Desde luego, cuando más largo sea el cable mayor será su resistencia.La resistencia eléctrica depende además de la temperatura. Cuanto más vigorosa sea la agitación de los átomos dentro del conductor, mayor será la resistencia que éste oponga al flujo de carga.
La resistencia se mide en ohms (en general, se usa la letra griega omega como símbolo del ohm) en honor a George Simon Ohm, físico alemán que empleó distintos tipos de cable en diversos circuitos para determinar qué efecto producía la resistencia del cable en la corriente.

Ohm descubrió que la cantidad de corriente que pasa por un circuito es directamente proporcional al voltaje aplicado e inversamente proporcional a la resistencia del circuito.
corriente=voltaje/resistencia.
1 Ω = 1V / 1A

Esta relación entre el voltaje, la corriente y la resistencia se conoce como Ley de Ohm (haz clic en la imagen para ampliar)



PARA AMPLIAR

* Corriente continua y alterna






domingo, 12 de junio de 2011

EL GRAN ACELERADOR DE PARTÍCULAS-ÁREA: FÍSICA

Este proyecto tiene como objetivo simular el momento posterior al Big Bang, y así comprender la composición de la materia.


INFOGRAFÍA:"EL GRAN ACELERADOR DE PARTÍCULAS"


Infografía Eroski Consumer


LA FÍSICA DE LAS MULTITUDES


Multitudes - Dibujo en pluma - 35 x 50 -2000


¿Cómo es la dinámica de los agrupamientos? El siguiente vídeo muestra el comportamiento de las multitudes, sus problemáticas y las soluciones a través de la Física.



Vía: Educ.ar



sábado, 11 de junio de 2011

PRINCIPIO DE EQUIVALENCIA-ÁREA: FÍSICA

Haciendo clic en la imagen, accederás a una animación interactiva que muestra de forma visual el Principio de Equivalencia de Einstein. Este Principio es el principio físico fundamental de la relatividad general y de varias otras teorías métricas de la gravedad.

Afirma que es indistinguible un sistema campo gravitatorio de un sistema de referencia no inercial acelerado. Es decir, que existe cierto observador acelerado que no tiene forma de distinguir si las partículas se mueven o no dentro de un campo gravitatorio.Por ejemplo, les ocurre a los astronautas en torno a su nave, donde les parece que todo flota como si no cayera hacia la Tierra siguiendo su órbita.



Einstein recurrió a un experimento imaginario para analizar este problema. Se considera un ascensor en reposo respecto a la Tierra. La persona dentro del ascensor observa que todos los objetos están sujetos a una fuerza que tiende a empujarlos hacia el piso del ascensor. El observador puede concluir que los objetos están sujetos a una fuerza externa que los atrae al piso. Si ahora el ascensor se suelta y se deja en caída libre, el observador verá que la fuerza ya no existe y que los objetos ya no tienden a caer al suelo. 
Es decir, que dentro del ascensor no se puede detectar la presencia de una fuerza gravitacional. Einstein dedujo que ningún tipo de experimento podría determinar si habría o no un campo gravitacional. Esto quiere decir que dentro del ascensor la gravedad ha sido anulada. En otras palabras, se puede encontrar un marco de referencia inercial en el cual los efectos de la gravedad se eliminan en los límites de una región local. La propiedad de la gravedad que permite que ésta sea eliminada localmente es conocida como el principio de equivalencia.



viernes, 10 de junio de 2011

SATÉLITE ARGENTINO AL ESPACIO



En la punta de un cohete Delta II de casi 40 metros de altura,el satélite Sac-D Aquarius hecho en la Argentina, con funciones de laboratorio espacial climático, fue puesto en órbita hoy 9 de junio, a las 11:20 hs.  por la NASA desde una base en California, en la misión espacial de Argentina más relevante en lo que va del siglo. La Comisión Nacional de Actividades Espaciales de la Argentina (CONAE) es la responsable del proyecto, que demandó una inversión de 320 millones de dólares, de los cuales 260 los aportó la agencia espacial estadounidense, NASA, y los otros 60 el organismo argentino.
El SAC-D Aquarius fue construido por el INVAP en Bariloche.
Parte de los elementos que componen el satélite SAC-D Aquarius que fue eyectado hoy desde la Base Vanderberg, California (Estados Unidos) hacia el espacio para monitorear los efectos del cambio climático fueron fabricados por expertos de la Universidad Nacional de La Plata.
Se trata de una misión conjunta entre Argentina y Estados Unidos y se construyó mediante un convenio con la NASA. Investigadores, técnicos y docentes de diferentes departamentos de la Facultad de Ingeniería de la UNLP tuvieron un rol clave en la construcción, funcionamiento y mantenimiento del proyecto espacial que se desarrolló en nuestro país.

Seis meses después de que se encuentre en órbita, el satélite comenzará a emitir información no sólo para el desarrollo de proyectos argentinos sino también para otras 15 investigaciones que efectúan científicos estadounidenses, nueve italianos y un japonés.


La misión SAC-D/Aquarius busca determinar cómo el océano responde a los efectos combinados de la evaporación, precipitación, el derretimiento del hielo y el escurrimiento de ríos en la temporada y entre las estaciones así como su impacto en la distribución global tanto como la disponibilidad mundial de agua dulce.
La NASA lanzó el satélite argentino que analiza cambio climáticoEl otro fin es obtener datos sobre la humedad del suelo a escala de grandes extensiones, parámetro que contribuirá a la generación de alertas tempranas de inundaciones y de aparición o dispersión de enfermedades.
Made in Bariloche
El aparato se construyó en la empresa estatal rionegrina INVAP, en Bariloche, tras un proyecto ganado por la Conae en un concurso llamado por la agencia espacial estadounidense NASA, que lo financió con 260 millones de dólares, en tanto otros 60 millones de dólares fueron aportados por el Ministerio de Ciencia y Tecnología, presidido por Lino Barañao.
El SAC-D Aquarius orbitará a 600 kilómetros de altura, en órbitas polares, girando entre el Polo Norte y el Polo Sur, con 65 kilos de combustible para más de 15 años de vida útil, y alimentará parte de su energía con paneles solares fabricados por la Comisión Nacional de Energía Atómica “del mejor nivel internacional, desarrollados para ofrecer al mercado internacional”, contó Fernando Hisas, coordinador del proyecto.





FELICITACIONES A NUESTROS CIENTÍFICOS ARGENTINOS!!!!!
*Lanzamiento en vivo desde aquí
*Vídeo
*Vista desde el satélite
*El CONICET también participó


jueves, 9 de junio de 2011

EXPLOSIÓN SOLAR DE ESTE MARTES-ÁREA: FÍSICA

Las cámaras del Observatorio Solar Dinámico captaron las imágenes de la impresionante explosión. La energía solar despedida por la erupción repercutió en el campo magnético de la Tierra ,lo que se ha observado en las últimas horas como auroras boreales.
Las imágenes también fueron tomadas con luz ultravioleta, que reflejan la impresionante erupción de gas frío.






miércoles, 8 de junio de 2011

AGUJEROS NEGROS

Dos procesos principales se llevan a cabo sin cesar en las estrellas como el Sol. Uno de ellos es la gravitación, que tiende a comprimir la materia solar hacia el centro. El otro es la fusión nuclear. En el centro del Sol ocurren de manera continua explosiones similares a las de una bomba de hidrógeno que tienden a alejar del centro la materia solar. Estos dos procesos se equilibran y el resultado es el tamaño del Sol.
Si la razón de cambio de fusión aumenta, el Sol, se hace más grande; si la razón de cambio de fusión disminuye, el Sol se hace más pequeño.
¿Qué ocurrirá cuando el Sol se quede sin combustible (hidrógeno) para la fusión?











El tamaño del Sol es el resultado de una "lucha" entre dos procesos opuestos: la fusión nuclear, que tiende a expandirlo (flechas rojas) y la contracción gravitacional, que tiende a comprimirlo (flechas negras).

La respuesta es que la gravitación predominará y el Sol se contraerá. En el caso de nuestro Sol, esta contracción encenderá las cenizas de la fusión nuclear (helio) haciendo que se transformen en carbono por medio de un nuevo proceso de fusión. Durante este proceso de fusión el Sol se expandirá para convertirse en el tipo de estrella conocido como gigante roja. Se hará tan grande que se extenderá más allá de la órbita terrestre y se tragará a la Tierra. Afortunadamente, esto no ocurrirá sino hasta dentro de 5 mil millones de años. Cuando el helio se haya fusionado por completo, la gigante roja volverá a contraerse y se apagará. Cesará de dar calor y luz. Será entonces el tipo de estrella conocido como enana negra: una fría ceniza entre miles de millones de frías cenizas. 

La cosa cambia ligeramente cuando se trata de una estrella más masiva que el Sol. En el caso de una estrella de masa superior a cuatro masas solares, haya fusión o no la haya, ¡la contracción gravitacional ya no se detiene una vez que se ha iniciado!. No sólo la estrella se derrumba sobre sí misma, sino también los átomos que componen el material estelar, hasta que no quedan espacios vacíos. Lo que queda es un material comprimido de inimaginable densidad. La gravedad en la superficie de estos objetos comprimidos es tan intensa que nada puede escapar de ella. Ni siquiera la luz puede escapar. Estos objetos se han aplastado hasta hacerse invisbles: se les llama agujeros negros.



Ciclo de vida de una estrella




CAMBIO DE ESCALA-ÁREA: FÍSICA

¿Alguna vez has notado cuán fuerte es una hormiga para su tamaño?
Una hormiga puede llevar en su lomo el peso de varias hormigas, mientras que un elefante fuerte no podría llevar en su lomo ni a un solo elefante.¿Qué tan fuerte sería una hormiga si tuviese el tamaño de un elefante? ¿Sería esta "superhormiga" varias veces más  fuerte que un elefante?.
Para nuestra sorpresa, la respuesta es NO. Una hormiga de ese tamaño no podría siquiera levantar del suelo su propio peso. Sus patas serían demasiado delgadas para este peso mayor y probablemente se romperían.
Hay una buena razón para que las hormigas tengan patas delgadas y los elefantes patas gruesas. Las proporciones de las cosas en la naturaleza son según su tamaño. El estudio de la manera en que el tamaño afecta la relación entre peso, la fuerza y el área se conoce como CAMBIO DE ESCALA.
Cuando un objeto aumenta de tamaño, su peso aumenta mucho más rápido que su fuerza. Si sostienes un escarbadientes por un extremo, éste no se comba. Pero si en su lugar sostienes un árbol del mismo tipo de madera, observarás que se comba notablemente. El árbol es mucho más pesado comparado con su fuerza que el escarbadientes.
El peso depende del volumen y la fuerza se debe al área de la sección transversal. Para entender la relación entre el peso y la fuerza considera un caso muy simple: un cubo sólido de madera de 1cm de lado.
Un cubo de 1 cm3 tiene una sección transversal de 1cm2; es decir, si cortas un cubo en una dirección paralela a uno de sus lados, el área expuesta sería de 1cm2. Compara este resultado con un cubo en que se duplican las dimensiones lineales, o sea, un cubo de 2cm de lado. El área de la sección transversal sería de 2x2 (o sea 4cm2) y su volumen será 2x2x2 (o sea 8 cm3). Si tiene la misma densidad que el cubo anterior, será 8 veces más pesado. Nos damos cuenta que al incrementar las dimensiones lineales, el área de la sección transversal (y el área total) aumenta como el cuadrado del incremento, mientras que el volumen y el peso aumentan como el cubo del incremento.
El aumento del volumen (y del peso) es mucho mayor que el aumento correspondiente del área de la sección transversal. Si bien se usa el ejemplo simple del cubo, el principio se aplica a un objeto de forma cualquiera.
Considera un atleta capaz de soportar su propio peso con un brazo. 

Supón que de alguna manera pudiésemos duplicar su tamaño, o sea, hacerlo dos veces más alto, dos veces más ancho, hacer que sus huesos fuesen dos veces más gruesos y que todas sus dimensiones lineales aumentaran el doble. ¿El atleta sería dos veces más fuerte? ¿Podría sostener su peso con dos veces más facilidad?. La respuesta a las dos preguntas es NO. Puesto que al hacerse dos veces más gruesos sus brazos tendrían una sección transversal 4 veces mayor, sería 4 veces más fuerte.Pero al mismo tiempo su volumen sería 8 veces mayor, de modo que pesaría 8 veces más. Así pues, haciendo un esfuerzo similar sólo podría levantar la mitad de su peso. En relación con su peso sería más débil que antes.
El hecho de que el volumen( y el peso) aumenta como el cubo del incremento, mientras que la fuerza ( y el área) aumenta como el cuadrado del incremento, se hace patente en la desproporción del grosor de las patas de los animales grandes respecto al de las patas de los animales pequeños. Considera la diferencia entre las patas de un elefante y las de un venado; o entre las de una tarántula y una típula.


Típula
Tarántula











De modo que no podemos tomarnos en serio las enormes fuerzas que se atribuyen a King Kong y otros gigantes ficticios. El hecho de que las consecuencias del cambio de escala son convenientemente omitidas es una de las diferencias entre la ciencia y la ciencia ficción.


CURIOSIDADES DEL OÍDO

Cuando mascamos un trozo de pan seco, oímos un ruido ensordecedor, mientras que si alguien hace lo mismo junto a nosotros, apenas si lo notamos. ¿Por qué?
Todo consiste en que este estrepitoso ruido solo existe en nuestros oídos y no molesta a los de nuestros vecinos. Ocurre esto porque los huesos del cráneo, como todos los cuerpos sólidos y elásticos en general, conducen muy bien el sonido, y hay veces que este, al pasar a un medio más denso, se amplifica extraordinariamente.
Cuando el chasquido del pan llega a nuestro oído por el aire, lo percibimos como un pequeño ruido; pero ese mismo chasquido se convierte en estrépito si llega a nuestro nervio acústico a través de los duros huesos del cráneo.
Extraído de Física Recreativa, de Yakov Perelman.
Editorial Mir, 1975.



domingo, 5 de junio de 2011

LA PIZZA Y LA TRANSMISIÓN DEL CALOR-ÁREA: FÍSICA



Una rápida transmisión del calor desde un trozo de pizza hacia la boca suele producir una quemadura. Un biólogo norteamericano, Harold Morowitz hizo un estudio de las razones de esta situación en su libro La termodinámica de la pizza.

"(...)tras sacarla del horno, la pizza se corta en porciones y se mete rápidamente en una caja de cartón plana que se cierra inmediatamente y a menudo se precinta. No hay separación física tras el corte en porciones, por lo que los efectos relativos a los bordes pueden ser ignorados, y podemos considerar a la pizza, desde el punto de vista térmico, como un plano infinito. De este modo reducimos el problema de la transmisión calórica a una dimensión representada por un vector normal a la superficie de la pizza.
El fondo es ahora una lámina de cartón, que es un mal conductor del calor. La siguiente lámina es la masa de la pizza cocida, que es un excelente aislante a causa de las diminutas cámaras de aire no conectadas que se forman en la cocción.
La capa de "mozarella" fundida, que llamaremos CMF, es, obviamente, la causa del trauma del paladar y, desde el punto de vista físico-médico, el agente clave en la etiología de la quemadura por pizza.Por la parte inferior, la CMF está muy bien aislada por las capas de masa cocida y cartón. En una primera aproximación, se puede decir que todo el calor se pierde hacia arriba, desde  la superficie de la pizza hacia la tapa de la caja de cartón. Téngase en cuenta que el material intermedio, una fina capa de aire, es asimismo bien conocido por sus propiedades aislantes(...).
Podemos afirmar, cualitativamente, que la CMF conserva sus propiedades quemantes a lo largo del tiempo debido a dos razones: 1) La CMF parte de una temperatura inicial muy elevada 260ºC. 2) La capa de "mozarella" está encerrada entre láminas aislantes, por lo que pierde calor muy lentamente(...)"
Podemos aprovechar este texto para hacer un análisis con nuestros alumnos, respondiendo a las siguientes preguntas:

a)¿Por qué no es necesario analizar, en una primera aproximación, el calor transmitido por los bordes?
b) El tipo de masa con el que está hecha la pizza, ¿puede influir en la transmisión del calor hacia la parte inferior?
c) ¿Por qué no es importante la transmisión por convección dentro de la caja?
d) ¿Cuál sería, aproximadamente, la cantidad de calor transmitida por radiación por la pizza teniendo en cuenta que por el color blanco su coeficiente de emisión es bajo, por ejemplo, 0,2?
e) ¿Qué modificaciones se producirían en el planteo anterior si la tapa de la caja tuviese algunos pequeños orificios?
f) ¿Cuáles son los procesos por los cuales la pizza termina por enfriarse?
g) ¿Cuáles son las variantes de la situación anterior al describir la forma en la que se enfría un porción de pizza colocada en un plato?




viernes, 3 de junio de 2011

LA ENERGÍA: EVALUACIÓN-ÁREA: FÍSICA

Haciendo clic con el ratón en la imagen, accederás a una Evaluación sobre la Energía, los tipos de energía, y sus transformaciones. El material interactivo corresponde a una Unidad diseñada para el Proyecto Newton, denominada "La Energía".







domingo, 29 de mayo de 2011

TIRO PARABÓLICO-ÁREA: RECURSOS

Cuando lanzamos un cuerpo con una velocidad que forma un ángulo con la horizontal, éste describe una trayectoria parabólica. Este movimiento se puede considerar como resultado de dos movimientos simultáneos e independientes entre sí: uno, horizontal y uniforme; otro, vertical y uniformemente acelerado.
Casting obliquely.gif
Con el siguiente material animado, variando el ángulo de disparo y la masa del proyectil , manteniendo la misma velocidad inicial del lanzamiento, podrán ver las componentes de la velocidad a lo largo de la trayectoria, el valor de la altura máxima y el alcance. Haciendo clic en la imagen accederán a dicho material.(para ver esta animación, necesitas tener instalado el programa adobe flash player)








ENDEAVOUR: 16 DE MAYO DE 2011-ÁREA: FÍSICA

Endeavour inicia su última  misión STS-134Mission, hacia la Estación Espacial Internacional, desde la rampa 39A del Centro Espacial Kennedy. La carga principal de la misión es el detector de partículas cósmicas AMS-02,(Alpha Magnetic Spectrometer 2) un instrumento que ha costado más de dos mil millones de dólares .Es uno de los experimentos espaciales más caros y complejos jamás construidos. El detector permanecerá en funcionamiento hasta el 2020 como mínimo.Se espera que AMS-02  sea capaz de detectar átomos de antihelio resultantes del Big Bang.
AMS-02

Esta será la 25º y última  misión del transbordador espacial.

¡ESPECTACULAR...! No dejes de ver el vídeo del lanzamiento del Endeavour, con los preparativos previos al despegue, el momento del lanzamiento, el ascenso, el desprendimiento de los cohetes....sencillamente MARAVILLOSO..IMPERDIBLE! .La música que acompaña todo el proceso, emocionante.


La tripulación está compuesta por Mark E.Kelly, de 47 años, comandante; Gregory H. Johnson, de 48 años, piloto; Michael Fincke, de 44 años, especialista de misión ; Roberto Vittori (italiano) de 46 años, ingeniero de vuelo; Andrew J.Feustel, de 45 años, ingeniero de vuelo; Gregory Chamitoff, de 48 años, ingeniero de vuelo.

Otra vista del mismo lanzamiento. Para no perdérselo.





EINSTEIN: ESPACIO Y TIEMPO-ÁREA: FÍSICA


En 1905,Einstein, un  funcionario de la oficina de patentes de Suiza,que se dedicaba a la física en sus ratos libres y a escondidas,modificó radicalmente conceptos que la física clásica tenía muy arraigados y que se consideraban intocables.
Vía:lesae.com


Publicó cuatro artículos considerados revolucionarios:
* Efecto fotoeléctrico. Einstein llega a la conclusión de que la luz presenta un doble comportamiento: como partículas y como ondas.La expresión matemática que explica el efecto fotoeléctrico es:
                                                                                                      E=Eo+Ec.
* Movimiento Browniano. Einstein, además de explicar el movimiento browniano, demostró la existencia de átomos y moléculas y obtuvo un valor bastante exacto del Número de Avogadro (número de partículas que hay en un mol de cualquier sustancia).


* Relatividad especial. Esta teoría se basa en dos postulados: a) Todas las leyes físicas se cumplen por igual en todos los sistemas de referencia inerciales.b) La velocidad de la luz en el vacío es la misma en todos los sistemas de referencia inerciales y es, además, independiente del movimiento de la fuente emisora y del observador.
Estos postulados conducen a consecuencias que alteran por completo nuestra concepción del espacio y del tiempo, ambos son relativos, y dependen de la velocidad que lleve el sistema.
Fragmento de la Teoría de la
Relatividad General escrito
por Einstein
Por ejemplo, para un cuerpo que se mueva a velocidades cercanas a la de la luz,su reloj iría más lento que para un cuerpo que se encuentra en reposo. (dilatación del tiempo); un observador en reposo verá que el cuerpo que se mueve a velocidades cercanas a la de la luz, disminuye su longitud (contracción de longitudes); a velocidades cercanas a la de la luz, un cuerpo aumentaría su masa,con lo cual habría que suministrarle cada vez más energía para que pudiera marchar a esa velocidad (aumento de masa).
Lo asombroso es que estos efectos existen  siempre, lo que ocurre es que a velocidades bajas respecto a la de la luz son imperceptibles.
Estos fenómenos relativistas nos llevan a la "paradoja de los gemelos"


* Equivalencia masa-energía. Esta ecuación tuvo consecuencias importantes e incluso desconcertantes.Demostró que cuando una partícula viaja a la velocidad cercana a la luz, su masa aumenta y requiere cantidades de energía cada vez mayores para propulsarla.

O sea, que la masa, la energía y la velocidad de la luz estaban de algún modo vinculadas. Esta ecuación es una de las más famosas del mundo.Un ejemplo donde se comprobó la conversión de masa en energía es la fisión nuclear, la  fusión nuclear y la creación y aniquilación de materia.
E representa la energía, m representa la masa y c la velocidad de la luz.

En 1916 formula la Teoría de la Relatividad General y en 1921 recibe el Premio Nobel de Física.






Fuente: QuímicaWeb


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