AULA EEMPA

SEXO Y GÉNERO

2012-02-29T22:59:00.010-03:00

No es lo mismo sexo que género.

Sexo se refiere únicamente a las características fisiológicas que posibilitan jugar un determinado

papel en la procreación de la especie.

Género es la construcción cultural que asigna diferentes conductas, actividades y funciones a las mujeres y los hombres, a las chicas y los chicos, a las niñas y los niños. Incluye las características que se atribuyen a la feminidad y masculinidad.

Las relaciones entre mujeres y hombres y las relaciones de cada persona con su familia y con el entorno privado y público dependen de estas convenciones aceptadas socialmente.

Pero lo que se considera “propio” de las mujeres y “propio” de los hombres no depende del sexo biológico, sino de las costumbres de una determinada sociedad. Por eso varía de un país a otro, de una sociedad a otra, de una época a otra. Es decir, cambia, puede modificarse.

En el siglo XXI no es justificable ninguna discriminación por motivos de sexo. La equidad de género es una obligación moral y un requisito imprescindible para alcanzar el desarrollo y establecer unas sociedades justas. Las Naciones Unidas lo han reconocido y se han comprometido a luchar por alcanzarla antes del año 2015.

Para alcanzar la igualdad es necesario que las mujeres puedan defender sus intereses, participar en los espacios de poder y tener un papel relevante en la toma de decisiones que afectan a sus vidas y al de las sociedades en las que viven.

"MALO" (Bebe)

Apareciste una noche fría,

con olor a tabaco sucio y a ginebra

el miedo ya me recorría

mientras cruzaba los deditos tras la puerta.

Tu carita de niño guapo

se la ha ido comiendo el tiempo por tus venas,

y tu inseguridad machista

se refleja cada día en mis lagrimitas.

Una vez más no por favor que estoy cansada

y no puedo con el corazón.

Una vez más no mi amor por favor,

no grites que los niños duermen.

Una vez mas no por favor que estoy cansada

y no puedo con el corazón.

Una vez más no mi amor por favor,

no grites que los niños duermen.

Voy a volverme como el fuego

voy a quemar tu puño de acero

y del morao de mis mejillas saldrá el valor

para cobrarme las heridas.

Malo, malo, malo eres

no se daña quien se quiere, no

tonto, tonto, tonto eres

no te pienses mejor que las mujeres

Malo, malo, malo eres

no se daña a quien se quiere, no

tonto, tonto, tonto eres

no te pienses mejor que las mujeres.

El día es gris cuando tu estás,

y el sol vuelve a salir cuando te vas

y la penita de mi corazón

yo me la tengo que tragar con el fogón.

mi carita de niña linda

se ha ido envejeciendo en el silencio.

cada vez que me dices puta

se hace tu cerebro más pequeño.

Una vez más no...

Voy a volverme ...

Voy a volverme...

Malo, malo, malo...

Malo, malo eres,

malo eres, porque quieres...

malo, malo eres...

no me chilles, que me duele...

eres débil y eres malo,

y no te pienses mejor que yo ni que nadie...

y ahora yo me fumo un cigarrito

y te echo el humo en el corazoncito...

porque, malo malo eres, tú...

malo, malo,malo eres,sí...

malo, malo,malo eres, siempre...

malo, malo,malo eres...

ACTIVIDAD

Hacer grupos de 4 alumnos.

Leer –o cantar- en voz alta el texto y responder:

- ¿De qué habla la canción de Bebe?

- ¿Creen que es un problema poco extendido?

- ¿A quién afecta la violencia de género además de a las mujeres?

- Inventar una canción contra la violencia de género y cantarla a la clase, con la misma música que la canción de Bebe.

- Por último hacer, entre toda la clase, una lista de propuestas para eliminar la violencia de género.

Imagen: Manuel Mije

Fuente: Educar en valores

DIVISIÓN CELULAR-ÁREA: CIENCIAS NATURALES

2012-02-28T23:57:00.000-03:00

Este módulo didáctico constituye una interesante herramienta para enseñar los procesos de división celular en el marco de las asignaturas vinculadas a la biología y las ciencias naturales.

Contiene un dispositivo de motivación que sirve de disparador y que ofrece una introducción a la temática: a través de una secuencia animada, los estudiantes pueden conocer de manera general el proceso de división celular y los trabajos que hace el organismo en las fases de crecimiento y desarrollo de las células.

Además, incluye una guía para el docente, de manera de favorecer y orientar el uso de la herramienta didáctica. En la misma se especifican los contenidos y temas a desarrollar, como así también sugerencias de actividades para realizar con los alumnos en distintas sesiones de trabajo.

El módulo presenta asimismo una serie de ejercicios que van orientando el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la navegación por contenidos teóricos, actividades de aplicación para poner en juego los conceptos abordados, y propuestas para realizar en el laboratorio.(Haz clic en la imagen inferior para acceder al sitio)

Imagen:Globedia
Fuente:Docentes innovadores

RECURSOS ESTILÍSTICOS

2012-02-27T22:24:00.000-03:00

&lt;p&gt;&amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;Cargando...&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;gt;&lt;/p&gt;

TOMAR RIESGOS ES NECESARIO

2012-02-24T17:21:00.000-03:00

APRENDE DE ESTOS EJEMPLOS... no importa cuántas veces podamos fallar en la vida, siempre podemos levantarnos.

ESCUELA 2.0: HERRAMIENTAS

2012-02-21T17:56:00.003-03:00

Este Cmap, tiene información relacionada con: Herramientas básicas para la escuela 2.0, Programas básicos para la Escuela 2.0 para Guardar y compartir favoritos (etiquetado social): Delicious Diigo, Programas básicos para la Escuela 2.0

Vía: Escuela y Virtualidad

EL NÚMERO e

2012-02-17T21:48:00.005-03:00

"Examinemos una mañana de niebla la red que se ha construido durante la noche.Los hilos pegajosos están cargados de gotitas y combándose bajo su carga, se han convertido en multitud de catenarias, en multitud de guirnaldas dispuestas en orden exquisito. Si el sol atraviesa la niebla, el conjunto se ilumina con fuegos iridiscentes y se convierte en un racimo de diamantes.

El número e ha alcanzado su gloria".

Jean Henri Fabre

El número , conocido a veces como número de Euler o constante de Napier, fue reconocido y utilizado por primera vez por el matemático escocés John Napier, quien introdujo el concepto de logaritmo en el cálculo matemático.

Está considerado el número por excelencia del cálculo, así como lo es de la geometría e del análisis complejo.

En el vídeo, Adrián Paenza explica, de una manera didáctica y fácil , todo sobre este importante número real.

DESARROLLO EMBRIONARIO-CS: NATURALES

2012-02-11T01:01:00.000-03:00

La siguiente es una serie de fotogramas que comienza segundos antes del inicio de una vida y acaba 9 meses después.

Vía: Locos por la Biología

EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

2012-02-10T01:30:00.000-03:00

Guía didáctica de Educación para el Desarrollo desde una perspectiva de Género. Dirigida al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria.

Acceder a la Unidad Didáctica (Libro del profesorado)

Acceder a la Unidad Didáctica 1

Acceder a la Unidad Didáctica 2

Acceder a la Unidad Didáctica 3

Acceder a la Unidad Didáctica 4

Acceder a la Unidad Didáctica 5

Fuente:Junta de Andalucía

VIOLENCIA DE GÉNERO

2012-02-09T21:25:00.005-03:00

MATERIAL PARA PREVENIR LA VIOLENCIA DE GÉNERO

guia de los buenos amores

PARA AMPLIAR
* Para cambiar las cosas

Vía: Coeducación

GENIE, LA NIÑA SALVAJE-ÁREA: PSICOLOGÍA

2012-02-08T00:45:00.000-03:00

Genie es el nombre que le dieron las autoridades de California a una niña descubierta en un suburbio de Los Ángeles en 1970.

Se trata de un claro ejemplo de lo que en psicología se denomina niños ferales o salvajes, es decir, niños aislados, confinados o criados por animales que suelen tener un desarrollo cerebral diferente al de las demás personas. Su historia es terriblemente dramática y conmovedora.

Hasta los 13 años, Genie sólo tuvo contacto con su padre.El cuarto de Genie, sin juguetes ni adornos, tenía las ventanas tapadas, sólo había un pequeño hueco en la parte superior de los cristales. La niña, durante 13 años, podía ver exclusivamente 5 centímetros de cielo y parte de la casa del vecino.

Un documental que emitió Documentos TV sobre el dramático caso de Genie, la niña salvaje.

Aquí están los seis fragmentos del documental:

(1 de 6)

(2 de 6)

(3 de 6)

(4 de 6)

(5 de 6)

(6 de 6)

Sobre la dramática historia de esta niña, Russ Rymer ha escrito tres libros titulados: "Genie: A Scientific Tragedy", "Genie: An Abused Child's Flight from Silence" y "Genie: Escape from a Silent Childhood". Otro libro ("Savage Girls and Wild Boys: A History of Feral Children" de Michael Newton) dedicado a los niños ferales le dedica a Genie un capítulo. También se hizo una película en 2001 llamada Mockingbird Don't Sing.

Fuente: Ovejas Eléctricas

EXTRAÑAS CREENCIAS

2012-02-07T19:54:00.006-03:00

Desde su nacimiento como tal, la humanidad ha desarrollado un complejo sistema de creencias, que abarcan desde la mitología grecolatina hasta el cristianismo o la religión islámica, con las que ha tratado de responder a una cuestión tan básica como complicada: ¿cuál es el origen y el sentido de la vida?

A pesar de que los avances científicos han ido rellenando muchos de los huecos que existen en torno a este interrogante, hay multitud de personas dispuestas a creer en cualquier cosa, más allá de lo que explican las religiones mayoritarias y socialmente aceptadas. Y, también, numerosos individuos capaces de aprovecharse de la ignorancia y credulidad de esa gente, a través de todo tipo de pseudo religiones, a cada cual más absurdas.

Haciendo clic en la imagen, podrás conocer las diez religiones más extrañas del mundo:

VÍA: ABC.es

PARA AMPLIAR* SÍMBOLOS RELIGIOSOS

APRENDIZAJE CONSTRUCCIONISTA

2012-02-06T23:54:00.006-03:00

Ideas muy simples, pero de un potencial educativo muy grande.

Vía: Educación tecnológica

OTROS RECURSOS: LOS JUEGOS

2012-02-03T19:56:00.004-03:00

Existen tantos recursos en la red para utilizar en nuestras aulas, que por qué no lograr aprendizajes significativos utilizando los juegos.

Ellos sin duda lograrán la movilidad de nuestros alumnos.Por eso, les dejo un sitio muy recomendado donde podrán participar junto a los estudiantes de una variedad de actividades sobre Lengua, Matemática, Idiomas, Ciencias de la Naturaleza, Biología, Ciencias Sociales, Química y Tcnología creados por la Junta de Educación de Castilla y León (España).

¿Qué te parece si jugamos un rato?

MÁS JUEGOS

FOTOTROPISMO DE LAS PLANTAS

2012-02-02T12:16:00.000-03:00

Los seres vivos necesitan adaptarse al medio que los rodea, para asegurar su supervivencia. Los animales cambian de lugar cuando las condiciones ambientales se lo exigen. Las plantas, a pesar de estar enraizadas en el suelo, también disponen de estrategias que les permiten desplazamientos para sobrevivir.

El desarrollo y crecimiento de las plantas son afectados considerablemente por la luz, gravedad, temperatura, contacto con otros cuerpos, duración del día y de la noche y algunos otros factores del medio exterior. La respuesta de las plantas es dada a través de ciertos órganos como flores, hojas, tallos, raíces, estructuras más simples como los propios estomas, traduciéndose en curvaturas enrollamientos, movimientos de hojas, abertura y formación de flores y otros.

El tropismo vegetal

Tropismo (del griego,tropos, vuelta), movimientos automáticos e invariables, de origen hereditario, que se producen como respuesta a estímulos determinados. Si el movimiento se dirige hacia la fuente del estímulo, se llama tropismo positivo y si se aleja de la fuente del estímulo, tropismo negativo. Un organismo puede presentar un tropismo unas veces positivo y otro negativo ante el mismo estímulo, dependiendo de la intensidad del estímulo y de las condiciones fisiológicas del organismo.

El fototropismo es la reacción de las plantas cuando son estimuladas por la luz. El tallo tiene fototropismo positivo, la raíz, fototropismo negativo.

¿Por qué se producen estos movimientos? La siguiente animación los ilustrará sobre el tema:

Imagen:KalipediaFuente: Agrega

PARA AMPLIAR
* EL ÁRBOL DE LA VIDA

CREAR GIFS ANIMADOS E IMÁGENES EN 3D

2012-01-28T02:27:00.000-03:00

Stereogranimator es un proyecto de la New York Public Library creado para que los usuarios ayuden a hacer imágenes 3D y archivos GIF animados a partir de las decenas de miles de fotos antiguas que tienen en su base de datos.

Para crear un gif animado solo tenemos que seleccionar la pareja de imágenes deseada y sincronizar su posición para mantener un solo punto en el mismo lugar, viendo en tiempo real como quedaría el resultado en el panel derecho.

El efecto 3D solo puede disfrutarse con las gafas adecuadas, siendo el proceso de creación similar al anterior.

GIF made with the NYPL Labs Stereogranimator
Vía:wwwhat´s news

ESPECTACULAR FOTOGRAFÍA DE NUESTRO PLANETA

2012-01-26T20:07:00.000-03:00

El nuevo satélite de observación de la NASA Suomi CM ha tomado unas espectaculares fotos en alta resolución de la serie «Blue Marble» (Canica azul), en la que se aprecian los auténticos colores de la Tierra. La fotografía, que muestra nuestro planeta en una imagen compuesta a partir de varias franjas, supone una mirada nueva e impresionante del único hogar que, por el momento, tiene el ser humano.

NASA/NOAA/GSFC/SUOMI NPP/VIIRS/NORMAN KURING

Imagen de «Blue Marble»

La imagen muestra alrededor de 1,6 km por píxel. El satélite está situado a una altura de 824 km sobre la Tierra y tiene una visión completa de la misma todos los días.

Vía: ABC.es

FASES LUNARES: CURIOSIDADES

2012-01-26T18:39:00.003-03:00

Para que los escolares aprendan qué forma tiene la Luna en sus diferentes fases, se dice que la Luna es mentirosa.

En su fase Creciente su forma es de la letra D, y en su fase Decreciente, su apariencia es de la letra C. Pero nuestro satélite no miente en el hemisferio sur. Vista desde latitudes australes, la Luna muestra en su fase Creciente la forma de la letra C, y en su fase Decreciente, la forma D. Podrán apreciarlo perfectamente en los calendarios lunares situados abajo.

CALENDARIO LUNAR DE ENERO DE 2012 EN EL HEMISFERIO SUR

Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes	Sábado	Domingo
						1
2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15
16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27	28	29
30	31

CALENDARIO LUNAR DE ENERO DE 2012 EN EL HEMISFERIO NORTE

Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes	Sábado	Domingo
						1
2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15
16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27	28	29
30	31

Fuente: Astrofísica y Física

INTRODUCCIÓN PARA VÍDEOS

2012-01-25T19:42:00.004-03:00

Si tienes que hacer una presentación y quieres dejar a todos boquiabiertos o simplemente quieres crear la introducción para tu blog o cualquier video, IVipid es tu respuesta.Puedes seleccionar la presentación de Warner Bros,Disney o el texto en el espacio de Star Wars.

Sólo tienes que loguearte, es muy sencillo y lograrás resultados increíbles.

Les dejo una muestra de la introducción que hice con esta herramienta.

JULIO CORTÁZAR-ÁREA:LENGUA

2012-01-25T14:52:00.003-03:00

Más sobre escaleras

AUDIO JULIO

CORTÁZAR

En un lugar de la bibliografía del que no quiero acordarme se explicó alguna vez que hay escaleras para subir y escaleras para bajar; lo que no se dijo entonces es que también puede haber escaleras para ir hacia atrás.

Los usuarios de estos útiles artefactos comprenderán sin excesivo esfuerzo que cualquier escalera va hacia atrás si uno la sube de espaldas, pero lo que en esos casos está por verse es el resultado de tan insólito proceso. Hágase la prueba con cualquier escalera exterior; vencido el primer sentimiento de incomodidad e incluso de vértigo, se descubrirá a cada peldaño un nuevo ámbito que si bien forma parte del ámbito del peldaño precedente, al mismo tiempo lo corrige, lo critica y lo ensancha. Piénsese que muy poco antes, la última vez que se había trepado en la forma usual por esa escalera, el mundo de atrás quedaba abolido por la escalera misma, su hipnótica sucesión de peldaños; en cambio bastará subirla de espaldas para que un horizonte limitado al comienzo por la tapia del jardín salte ahora hasta el campito de los Peñaloza, abarque luego el molino de la turca, estalle en los álamos del cementerio, y con un poco de suerte llegue hasta el horizonte de verdad, el de la definición que nos enseñaba la señorita de tercer grado. ¿Y el cielo, y las nubes? Cuéntelas cuando esté en lo más alto, bébase el cielo que le cae en plena cara desde su inmenso embudo. A lo mejor después, cuando gire en redondo y entre en el piso alto de su casa, en su vida doméstica y diaria, comprenderá que también allí había que mirar muchas cosas en esa forma, que también en una boca, un amor, una novela, había que subir hacia atrás. Pero tenga cuidado, es fácil tropezar y caerse; hay cosas que sólo se dejan ver mientras se sube hacia atrás y otras que no quieren, que tienen miedo de ese ascenso que las obliga a desnudarse tanto; obstinadas en su nivel y en su máscara se vengan cruelmente del que sube de espaldas para ver lo otro, el campito de los Peñaloza o los álamos del cementerio. Cuidado con esa silla; cuidado con esa mujer.

PARA ESCUCHAR
* FILANTROPIA

PIZAP

2012-01-22T18:26:00.003-03:00

Una muy buena herramienta online que nos permite trabajar con las fotografías, editarlas, hacer un collage, agregarles textos,marcos, stickers, podemos compartirlas en Facebook o descargarlas en nuestro ordenador. No necesitamos registrarnos.

PARA AMPLIAR

* Efecto agua en las fotografías

LA PUBLICIDAD-ÁREA: LENGUA

2012-01-19T23:47:00.006-03:00

En el cine, la radio, la televisión, la prensa, en la calle... recibimos continuamente mensajes publicitarios. Muchos nos incitan al consumo; otros, en cambio, nos invitan a adoptar determinadas actitudes, como cuidar el medio ambiente o conducir con prudencia.

La publicidad es una forma de comunicación persuasiva que pretende informar y, sobre todo, convencer a los destinatarios para que actúen de una forma determinada.

Para aprender más sobre ella, accede a este enlace.

PARA AMPLIAR
* El lenguaje de la prensa
* La crónica
* El reportaje

PROPUESTA PARA EL AULA: HISTORIETAS

2012-01-10T22:28:00.003-03:00

En ocasiones unos dibujos animados, animan la presentación de un tema o lo hacen más ameno. Existen herramientas que permiten elaborar estas historietas utilizando colecciones de dibujos, fondos, complementos, etc., preparados con antelación y a disposición de los usuarios de la herramienta.

Con una de estas herramientas, Go! Animate, vamos a elaborar el contenido de un tema.

Tarea:

El trabajo se va a desarrollar de forma individual. Cada uno elegirá un tema de cualquiera de las asignaturas que cursa. Puede ser un tema amplio o simplemente una idea o concepto que pueda explicarse a través de un cómic.

Se trata de construir una película animada con los personajes y escenarios que ofrece la distribución libre de la herramienta Go! Animate. En ella debe presentarse el tema elegido y explicarlo a través de conversaciones entre los personajes, o bien como si fuese una historia narrada por un narrador externo, o por ejemplo por medio de pensamientos de un único personaje. Cualquiera de estos desarrollos, o de otros que se te ocurran, son válidos.

Previamente, debes realizar un boceto en papel, en el que se vean las diferentes escenas que vas a usar, con lo que se dice en cada una, la posición de los personajes, etc. Vamos, lo que se conoce como el storyboard.

La duración de la película no debe de exceder los dos minutos.

Herramientas:

Aunque existen otras herramientas para elaborar películas de dibujos animados, la propuesta es realizarla con Go! Animate. En primer lugar deberás registrarte para poder acceder a ella en su versión gratuita. Eliges los personajes y vas creando la historia.

Aquí tienes algunos tutoriales que te pueden ayudar:

Evaluación:

Para evaluar esta actividad se tendrán en cuenta los siguientes aspectos.
-Tema elegido y tratamiento dado: claridad, profundidad, desarrollo...
-Acierto en la presentación con los personajes y escenarios
-Calidad técnica del trabajo final (movimientos, acciones, posiciones, decorados, etc.)

Les dejo a modo de ejemplo, algunos de ellos.

GoAnimate.com: 8h by null

Like it? Create your own at GoAnimate.com. It's free and fun!

Fuente: Un práctico baúl

ARTÍCULOS RELACIONADOS
* Creación de un Cómic* Película creada con XTranormal* Escribir cómics

EL NARCISISMO

2012-01-09T21:16:00.003-03:00

INSANO NARCISISMO (SONETILLO)

El vicio del narcisismo

sume al necio en una acracia

y, en su tenaz contumacia,

solo mira por sí mismo.

Por especial espejismo

y su eufórica falacia,

vive una vida sin gracia

donde impera el hedonismo.

Esclavo de actos reflejos

para estudiar su figura,

va siempre pidiendo espejos.

Y, en su estética postura,

va sumido en mil complejos

y no cura su” locura”…

Wenceslao Mohedas Ramos
¡Gracias!

Para ampliar
*¿Qué es el narcisismo?

INICIO DE LA HISTORIA

2012-01-09T12:52:00.006-03:00

“El futuro aún no existe, el presente es un segundo y lo demás es pasado”.

Se toma como fecha de inicio de la historia la de la aparición de la escritura, cuando el hombre pudo poner por primera vez sus ideas e impresiones por escrito. Esto ocurrió en Sumer, antigua región de la baja Mesopotamia (cerca del Golfo Pérsico), a fines del cuarto milenio a.C, hace más de 5000 años.

¿En qué etapas se divide la historia?

La historia se divide en edades a partir de hechos muy importantes que trajeron aparejados grandes cambios. La primera es la Edad Antigua y transcurre entre la aparición de la escritura hasta la caída del Imperio Romano de Occidente en el 476 d.C., con el triunfo de las tropas germánicas al mando de Odoacro.

Este hecho da inicio a la Edad Media, que se prolonga hasta la caída del Imperio Romano de Oriente (Bizancio) en manos de los turcos en 1453.

Aquí comienza la Edad Moderna,que concluye con la Revolución Francesa de 1789.

Con la Revolución se inicia la Edad Contemporánea,que es la que todavía estamos viviendo, aunque algunos historiadores dicen que a partir del bombardeo atómico a la ciudad de Hiroshima (6 de agosto de 1945) se inició la Era Nuclear.

¿Por qué al año 2001 le corresponde el siglo XXI?

En el siglo VI un viejo monje griego, Dionisio el Pequeño, que vivía en Roma, propuso dividir la historia a partir del nacimiento de Jesús. El siglo I de la era cristiana comienza el 1º de enero del año 1 y termina el 31 de diciembre del año 100. De igual modo, el siglo XXI comenzó el 1º de enero del año 2001 y terminará el 31 de diciembre del año 2100.

¿Quiénes escriben la historia?

Los historiadores, basándose en diferentes elementos a los denominamos fuentes. Hay fuentes escritas, como documentos, cartas, libros; fuentes orales, como las historias y relatos que se fueron transmitiendo de generación en generación, como las cosas que te cuentan tus abuelos y tus papás sobre cómo era nuestro país en otros tiempos; arqueológicas, como monumentos, objetos antiguos, que nos pueden dar datos valiosísimos sobre civilizaciones extinguidas.

A partir del estudio y la comparación de las distintas fuentes y del trabajo de investigadores anteriores, los historiadores van armando la narración histórica.

Podés encontrar a veces sobre un mismo hecho versiones distintas. Esto tiene que ver con que cada historiador puede darle una interpretación distinta a los hechos de la historia. Esto lejos de hacerla dudosa, la enriquece porque nos ayuda a pensar de diferentes formas sobre un mismo acontecimiento.

¿Para qué sirve la historia?

La historia sirve para muchas cosas.

En primer lugar, para conocer el pasado, para saber de dónde venimos. Esto es lo que nos va a permitir saber adónde vamos.

En segundo lugar, nos ayuda a entender lo que nos está pasando ahora, porque el presente es el resultado de nuestro pasado.

En tercer lugar, nos sirve para no volver a cometer los mismos errores que se cometieron en el pasado y para recordar (del latín re-cordi = volver a pasar por el corazón) las situaciones buenas y malas que fueron formando la cultura, la forma de ser, la historia de nuestro país. Ese pasado no ha muerto; permanece presente en el mundo que nos rodea; nos pertenece a todos y, por lo tanto, tenemos todo el derecho de conocerlo.

PARA AMPLIAR
* Prehistoria y la Difusión de la metalurgia
* La vida en laPrehistoria

Fuente:ElHistoriador

GREENPEACE Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

2012-01-02T23:08:00.000-03:00

La Organización Greenpeace nos ofrece la posibilidad de trabajar sobre los valores como el consumo responsable, el cuidado del medio ambiente , información alternativa sobre productos, el cambio climático y el uso responsable de la energía.

Lo hace a través de un recurso muy completo y ameno que puede servir como disparador para tratar diversos temas para investigar y realizar proyectos. Se trata de una serie de actividades dinámicas ,que a través de animaciones promueven el consumo responsable y cómo mejorar el comportamiento de los consumidores.
Fuente:Docente2punto0

¡FELIZ 2012!

2011-12-31T13:42:00.000-03:00

QUE CELEBRES LAS COSAS MARAVILLOSAS QUE HAY EN TI.

Y CUANDO LLEGUE MAÑANA, QUE PUEDAS COMENZAR DE NUEVO.

FELICIDADES!

¡ FELIZ NAVIDAD !

2011-12-22T20:29:00.000-03:00

Dios nos invita a vivir en amor, porque Dios es amor y el que vive en amor vive en Dios y Dios en Él.

Dios los bendiga rica y abundantemente.

Vía: Infojardín

HORMIGAS: IMAGINANDO MODELOS PARA PENSAR

2011-12-09T12:45:00.029-03:00

El que sigue es un problema maravilloso para pensar . Permítame sugerirle lo siguiente: lea el enunciado entreténgase buscando la respuesta. No hace falta que la encuentre rápido. Más aún: ni siquiera hace falta que la encuentre. Lo único que tendrá valor será recorrer los caminos en la búsqueda de la solución. Si usted lee la respuesta, sin haber intentado avanzar por las suyas, se pierde de disfrutar el trayecto.

El problema: en una barra de un metro de longitud, hay 100 hormigas. Por ahora, están quietas. Sin embargo, se sabe que a partir de un determinado momento todas las hormigas van a caminar a la misma velocidad: un metro por minuto.

Algunas caminan para un lado y otras para el otro. Pero la regla que siguen es la siguiente: cuando dos hormigas chocan, ambas dan vuelta y salen caminando en el sentido contrario al que traían.

Por supuesto, me apuro a decir que todo esto es ficticio y que voy a hacer de cuenta de que las hormigas no tienen espesor, cada una de ellas ocupa un solo punto de la barra sobre la que están caminando. Es decir, son condiciones ideales. Como decía más arriba, supongo que todas las hormigas están quietas y que van a salir caminando en algunas direcciones, todas al mismo tiempo.Aquí van entonces un par de preguntas:Si en los bordes de la barra no hay nada que las detenga, es decir, cada vez que una de ella llega a cualquiera de los bordes se cae. Entonces, ¿cuánto tiempo tiene que transcurrir desde el momento que empiezan a caminar hasta que se caen todas? ¿Depende de la posición inicial?

Ahora le toca a usted. Yo sé que es tentador leer lo que sigue acá abajo, pero no lo haga sin haberle dedicado un rato a pensar cómo hacer para contestar las preguntas. En todo caso, siga leyendo el diario por otro lado.

Cuando yo tengo un problema de estas características lo que me resulta útil es empezar pensando en casos particulares o más sencillos. En este caso, yo empezaría reduciendo el número de hormigas y ver si eso ofrece alguna idea de cómo abordar el caso general.Voy a suponer entonces que uno tiene nada más que dos hormigas. Si las dos caminan en la misma dirección, al final, antes de completar un minuto, se caen las dos. En todo caso, tardarán exactamente un minuto, si alguna de las dos estaba en un extremo del palo y empieza a caminar hacia la otra punta. En cualquier otro caso, se caen antes del minuto.En cambio, si caminan en dirección contraria...en el momento de enfrentarse, como cada una sale para el otro lado del que venía caminando, uno podría pensar que en realidad es como si fueran transparentes:¡ se atraviesan como si no existiera la otra!Antes de avanzar con la lectura, convénzase de que me siguió con el último razonamiento. Va de nuevo: cuando las dos hormigas chocan, da lo mismo que cada una se dé vuelta y empiece a caminar para el otro lado, que pensar que en realidad se cruzaron como si la otra no hubiera existido.Como usted advierte, esta manera de modelar un problema, es decir, de olvidarse que arrancan en distintos sentidos, es muy útil, no solamente para el caso cuando uno tiene solo dos hormigas, sino para cuando tenga cien, como en el problema original.¿No le dan ganas ahora de seguir pensando el problema usted? Es que con el modelo que le propuse quizá pueda avanzar solo/a sin tener que leer lo que sigue.De todas formas, para contestar la pregunta, ahora tenemos una herramienta nueva: cada vez que se enfrentan dos hormigas, en lugar de "chocar" y dar vuelta, da lo mismo pensar que se atraviesan como si fueran transparentes. Pensando el problema de esta forma, me parece que la respuesta está cada vez más cerca.En todo caso, la escribo acá: alcanza con un minuto porque como todas las hormigas caminan a un metro por minuto, arranquen desde donde arranquen, como ya nada las va a detener y uno puede hacer de cuenta que nunca cambian de dirección, porque cruzan de largo, entonces, en un minuto, ¡se caen todas!Más aún: las hormigas se van a caer todas a lo sumo en un minuto independientemente de cuál haya sido la posición inicial de la que partieron.
MORALEJA:Aunque usted no lo crea, esto también es hacer matemática. Imaginar modelos para poder pensar problemas es no sólo hacer matemática, sino matemática fina. Y justamente de eso se trata. De disfrutar, de pensar.

* El autor intelectual de este problema es Matías Graña, profesor del Departamento de Matemática de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA, además de coguionista del programa Alterados por Pi, que se emite por el canal Encuentro.

SITIOS DE RECURSOS EDUCATIVOS

2011-12-06T01:54:00.000-03:00

Doce sitios web o recursos educativos que se recomiendan al profesorado de Educación Infantil, Primaria o Secundaria. Evidentemente hay muchos más, pero los que se han escogido parecen muy valiosos y por ello parecen imprescindibles. Ahi va la selección que son 12+2 .

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO: RECURSOS TECNOLÓGICOS

2011-12-06T01:43:00.000-03:00

Para los docentes de Física, en este sitio, hallarán guías gratuitas de construcción y uso en el aula de un conjunto de bajo costo y construcción de tipo artesanal, con el que podrán abordar temas como:

* Electrostática

*Circuitos eléctricos

* Efectos magnéticos de las corrientes eléctricas

* Magnetismo, Ferromagnetismo, Inducción y sus aplicaciones tecnológicas.

DEL MITO A LA RAZÓN

2011-12-05T23:37:00.000-03:00

Excelente documental de 1 hora 20 minutos de duración, presentado, escrito y dirigido por Rubén Lijó. En este documental podrán hacer un viaje por la historia de la ciencia, deteniéndose en algunos aspectos importantes de su evolución y del nacimiento del pensamiento racional. Muestra la contraposición del pensamiento místico con el pensamiento científico, basándose en pruebas contrastadas y contrastables.
Se trata de un muy buen material para reflexionar con los alumnos sobre la historia y la evolución de la ciencia.

SATÉLITES EN TIEMPO REAL

2011-12-01T17:35:00.000-03:00

Quieres saber si un satélite pasa por encima de tu cabeza ahora mismo?

Cambiar la vista del cielo, abrir la pestaña Ubicación, seleccionar la ciudad de la lista desplegable hacia abajo o introducir las coordenadas de ubicación.

Seguimiento de satélites en tiempo real es una propuesta educativa online en la que, además de encontrar información sobre este tipo de artefactos nos propone una actividad de localización de algunos de ellos. Para ello, nos presenta un sistema de seguimiento de satélites de comunicaciones y meteorológicos más reconocidos: el applet Orbits de la Agencia Espacial Europea.

Para ampliar:
* La Tierra vista desde el espacio
* Un punto azul pálido
* Imagen del Sol en tiempo real

EL COLLAGE

2011-11-29T01:50:00.003-03:00

El collage es una entretenida técnica artística que consiste en pegar y combinar recortes varios sobre una superficie plana: pueden ser de papeles, telas, fotografías, pequeños objetos, recortes de revistas,etc.
Hoy, a diferencia de lo que hacíamos nosotros hace muchos años, el collage se puede experimentar con aplicaciones online, disponibles en Internet.

Net.Art Generator, es un programa para crear collage.Muy útil para realizar,por ejemplo, carteles sobre distintos temas. Las imágenes que ustedes ven más abajo, están realizadas con él.

Es un sencillo programa que genera el collage a partir de una palabra que coloquemos en el formulario. Por ejemplo, la palabra que utilicé fue "geometría" y elegí la opción de 6 imágenes (de 2 a 8 imágenes) y el formato de archivo (gif, jpg,etc).

En el siguiente, coloqué la palabra "gato" y seleccioné 6 imágenes en formato JPEG.

Aquí, utilicé la palabra "tango" , generado con 8 imágenes.

Más programas online para crear collages:

* Collage machine 1.0

* Switch Zoo Maker

* Make a monster

* Beast Blender: Crea tu animal fantástico

* Combina varias caras en una

* Monoface: remezcla de caras

* Educ-ar

* Collage Machine II

* Sea-Saws (collages con restos de la playa)

* Jungle (Crea tu selva tropical al estilo naif de Henri Rousseau)

* Faces and Places (Crea una pintura naif animada )

Vía: ArteFactory Recursos

RESUMEN DEL VI ENCUENTRO INTERNACIONAL EDUCARED 2011

2011-11-23T02:07:00.003-03:00

El VI Encuentro Internacional EducaRed 2011, organizado por Fundación Telefónica, tuvo lugar en Madrid los días 20, 21 y 22 de octubre de 2011. Dirigido a docentes de España y Latinoamérica con conocimientos avanzados sobre la integración de las TIC en la educación, el Encuentro, contó con múltiples talleres, conferencias, e intercambio de experiencias. Entre los ponentes, intervinieron Ferran Adrià, Bill Drayton, Sugata Mitra, George Siemens, Judi Harris, Alejandro Piscitelli, Jordi Adell o Dolors Reig.

APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL: RECURSOS

2011-11-18T01:13:00.009-03:00

¿Quieres saber si una palabra debe llevar tilde? ¿Silabear una palabra? ¿Cambiarle el género?
Las herramientas de MolinoLabs sirven para resolver esas pequeñas dudas diarias, divertirse con el español y ayudar a profes, estudiantes y curiosos del lenguaje.

Conócelos:

Corpus »

Acentuador »

Silabeador »

Masculinizador »

Feminizador »

Insultador »

Crucigramador »

Anagramador »

Pluralizador »

Genaro »

Doce herramientas que componen Molino Labs

GOOGLE EARTH: LA ANTIGUA ROMA-ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

2011-11-07T02:07:00.000-03:00

Ve la antigua Roma en Google Earth.

Puedes volar a la Roma del año 320 dC; pasear por el interior de edificios famosos; visitar sitios en 3D como el Foro Romano, el Coliseo y el Foro de Julio César; y aprender cómo vivían los romanos.

GOOGLE MAPS

2011-11-07T01:48:00.006-03:00

¿Cómo encontrar lo que buscas en Google Maps?

¿Cómo crear mapas personalizados?

¿Cómo añadir contenido a Google Maps?

PARA AMPLIAR* Mapa temático usando Google Maps* Coordenadas Educativas* Imprimir o guardar planos

FACEBOOK PARA PROFESORES

2011-11-07T01:04:00.000-03:00

Nuestros alumnos, sus padres y nuestros colegas están en Facebook para comunicarse a diario.

Todos nuestros alumnos usan a diario Facebook para conectarse con sus amigos y familiares. Aprovecha el conocimiento que ya tienen de la aplicación y su gran interés por ella para realizar actividades de grupo y colaboración.

Su uso en el aula TIC parece ser el futuro.¿Cómo puedes hacer para empezar a usar Facebook en el aula?

* 15 razones para empezar a usar Facebook en el aula.* Opciones de privacidad y seguridad que tú y tus alumnos deben usar.

REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN

2011-11-06T22:31:00.000-03:00

Redes sociales con más aplicaciones educativas.

Este Cmap, tiene información relacionada con: Tipos de redes sociales simplificado, Sitios web como Grou.ps, Redes horizontales como Facebook, Sitios web como Social Go, Redes verticales modalidades Programa para instalar, Programa para instalar como StatusNet, Redes horizontales como Plurk, Program...Un excelente trabajo realizado por Juan José de Haro,profesor y coordinador Tic, de Barcelona,España.

Vía:Juan José de Haro

GENERADOR DE EJERCICIOS ON LINE-ÁREA: MATEMÁTICA

2011-11-04T13:20:00.000-03:00

+G3NI es una aplicación online, que genera ejercicios matemáticos con números reales, en varios idiomas y con varios niveles de dificultad, mostrando la solución, es muy útil tanto para alumnos, como para profesores y padres.

Se obtienen de forma rápida y aleatoria hojas de ejercicios de operaciones con números naturales, enteros, potencias, racionales y radicales.

Yo ya lo usé, haciendo una lista de ejercicios con radicales. Muy fácil de elaborar.

PRESIÓN ATMOSFÉRICA

2011-10-30T23:14:00.000-03:00

Vivimos en el fondo de un océano de aire. La atmósfera, como el agua de un lago, ejerce presión. Y tal como el peso del agua es la atmosférica. Estamos tan acostumbrados al aire invisible que a veces olvidamos que tiene peso.Quizá los peces también "olvidan" que el agua tiene peso.

Al nivel del mar, un metro cúbico de aire a 20ºC tiene una masa de alrededor de 1,2

kg. Calcula el número de metros cúbicos que contiene tu habitación, multiplícalo por 1,2 kg/m3 y obtendrás la masa de aire que contiene tu habitación. No te sorprendas si la masa es mayor que la masa de tu hermanita: el aire es pesado si se tiene en cantidades suficientes. Si tu hermanita no cree que el aire pesa es quizá porque está rodeada de aire todo el tiempo. Si le das una bolsa de plástico llena de agua cuando está sumergida en una piscina no sentirá su peso. Eso es porque tanto ella como la bolsa están rodeadas de agua.

Imagina una caña de bambú de longitud descomunal que llegara a una altura de 30 km en la atmósfera. Supón que el área de la sección transversal interior de la caña hueca es de un centímetro cuadrado.

Si la densidad del aire que contiene la caña es igual a la del aire exterior, la masa del aire confinado será de alrededor de un kilogramo. El peso de esta cantidad de aire es de unos 10 newtons, así que la presión del aire en la base de la caña de bambú sería de unos 10 newtons por cm2 (10 N/cm2). Esto es cierto con o sin la caña de bambú.

Hay 10 mil cm2 en un m2, de modo que una columna de aire de 1 m2 de sección transversal que se extiende hasta las capas superiores de la atmósfera tiene una masa de alrededor de 10 mil kilogramos. El peso de esta cantidad de aire es de unos 100 mil Newtons. Este peso produce una presión de 100 mil N/cm2, o el equivalente a 100 mil pascales , o sea, 100 kilopascale(kPa).

De manera más exacta, la presión atmosférica promedio al nivel del mar es de 101,3 kPa.

Se requieren más de 1000 kg de aire adicional para presurizar la cabina de un avión 747.

La presión de la atmósfera no es uniforme. Además de las variaciones debidas a la altitud, en todo punto de la atmósfera existen variaciones locales de la presión atmosférica debidas al movimiento de las corrientes de aire y a las tormentas. Para predecir el estado del tiempo, los meteorólogos miden los cambios en la presión del aire.

Fuente:Física Conceptual Paul Gittewitt

POLINOMIOS-ÁREA:MATEMÁTICA

2011-10-26T12:21:00.007-03:00

Excelente material para trabajar en el aula con los alumnos sobre las operaciones con polinomios. Contiene material explicativo sobre la resolución de adición, sustracción, multiplicación y división de polinomios, además de una serie de actividades complementarias.

1-INTRODUCCION

2-OPERACIONES CON POLINOMIOS
3-EJERCICIOS4-MÁS EJERCICIOS5-DIVISIÓN DE POLINOMIOS6-AUTOEVALUACIÓN

RÉCORD DE SALTO :RANA LEOPARDO-ÁREA: CIENCIAS NATURALES

2011-10-24T14:37:00.003-03:00

La ruidosa rana leopardo o Lithobates pipiens tiene el récord de longitud de salto entre los anfibios estadounidenses: un metro con diez centímetros.

Su hábitat natural comprende todo el territorio de los Estados Unidos (salvo la costa del Pacífico), el norte de Canadá-hasta los 60º de latitud- y se extiende por el sur de México.

De ágil apariencia, tiene la cabeza de tamaño mediano, ojos grandes, tímpano ancho y piel lisa con dos perceptibles arrugas glandulares en los lado del dorso.Es de color verde o marrón. Tiene un hocico puntiagudo y decenas de manchas irregulares.

Los machos se distinguen de las hembras por su menor tamaño y por la posesión de dos sacos vocales externos, que resaltan cuando se hinchan de aire como globitos esféricos a los lados de la cabeza.

El canto del macho es un ronquido fuerte, largo y profundo.

Durante el verano y el otoño viven solas o en grupos en las tierras pantanosas y cazan insectos de diferentes clases, la base de su alimentación, a los que atrapan luego de espectaculares saltos.

Esta rana se reproduce en cualquier época, de marzo a mayo, dependiendo de la latitud.

DESERTIFICACIÓN-ÁREA: CS. NATURALES

2011-10-20T12:44:00.000-03:00

La desertificación es un proceso de degradación ecológica en el que el suelo fértil y productivo pierde total o parcialmente el potencial de producción. Esto sucede como resultado de la destrucción de su cubierta vegetal, de la erosión del suelo y de la falta de agua; con frecuencia el ser humano favorece e incrementa este proceso como consecuencia de actividades como el cultivo y el pastoreo excesivos o la deforestación.

El 35% de la superficie de los continentes puede considerarse como áreas desérticas.Dentro de estos territorios sobreviven millones de personas en condiciones de persistente sequía y escasez de alimentos. Entre muchas cosas se considera que la expansión de estos desiertos se debe a acciones humanas.

Desertificacion

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No debe confundirse desertificación con desertización.

La desertización es el proceso evolutivo natural de una región hacia unas condiciones morfológicas, climáticas y ambientales conocidas como desierto. Los factores que causan la desertización son de diversa índole; factores astronómicos (como los ciclos de Milankovic), geomorfológicos (orogenia, distribución de las masas continentales) y dinámicos (relacionados con la actividad geológica y biológica de la Tierra). La desertización es un fenómeno que se produce sin la intervención humana, a diferencia de la desertificación.

Uno de los ejemplos más recientes de desertización es el desierto del Sahara: hace unos miles de años era una sabana con su fauna y flora características (hipopótamos, elefantes, jirafas, etc.), como lo demuestran las pinturas rupestres de Tassili n'Ajjer, en las que se retratan a grupos cazadores persiguiendo la abundante fauna. La aridificación del clima lo transformó en el desierto que es en la actualidad.

Fuente:Wikipedia

VI ENCUENTRO INTERNACIONAL EDUCARED 2011

2011-10-18T00:52:00.000-03:00

¡Comienza el Encuentro Presencial!

20, 21 y 22 de octubre en Madrid

Podrás disfrutar del evento en directo a través de la web. ¡Todavía puedes registrarte!

Marián Juste, Directora Adjunta de Programas Educativos de Fundación Telefónica, José de la Peña, Director del Área de Educación y Conocimiento en red de Fundación Telefónica, y Javier Nadal, Vicepresidente Ejecutivo de Fundación Telefónica, nos presentan el Encuentro Internacional EducaRed 2011, un encuentro para docentes con actitud 2.0.

¡GRACIAS!

2011-10-17T14:23:00.000-03:00

¡Y por permitirme alcanzar la visita número 50 mil!

DÍA DE LA MADRE EN ARGENTINA

2011-10-16T01:06:00.000-03:00

¡FELIZ DÍA A TODAS LAS MADRES!

No tiene el mundo flor en la tierra alguna,

ni el mar en ninguna bahía perla tal,

como un niño en el regazo de su madre.

Oscar Wilde

FOTOGRAFÍAS FINALISTAS AULA 21

2011-10-16T00:20:00.000-03:00

Estas son las fotos finalistas Aula21 del VI Encuentro Internacional EducaRed 2011.¡Cuántas realidades en cada imagen!

Encuentra más fotos como ésta en VI Encuentro Internacional EducaRed 2011

El resultado de la foto ganadora se publicará el miércoles 19 de octubre.

La foto más votada será ganadora de un tablet Android.

Entre las fotos finalistas se seleccionarán ilustraciones para el documento final del VI Encuentro Internacional EducaRed 2011.

SUBE UNA FOTO DE TU AULA

2011-10-11T23:55:00.009-03:00

En el marco del VI Encuentro Internacional EducaRed 2011,Actitud 2.0: aprender es compartir, se realiza un Concurso de Fotos Aula21.Las características y condiciones para concursar son las siguientes:

Gana un TABLET ANDROID ZTE Light Proparticipando en el

'Concurso Enséñanos el aula del Siglo 21”

hasta el jueves 13 de octubre

El premio:

1 TABLET ANDROID ZTE Light Pro con 3G HSDPA - GPS-AGPS, Wi-Fi, Bluetooth - Cámara 3 MP - Pantalla Táctil capacitiva 7” WVGA - Videoconferencia - Sistema Operativo Android 2.2 - Memoria interna 512 MB.

¿Cómo concursar?

Te lo cuento en 4 sencillos pasos

1. Debes estar registrado en la red del VI Encuentro Internacional EducaRed 2011.

2. Sube una imagen del aula del siglo 21 a tu espacio. Cada miembro del Encuentro puede participar con una sola imagen.

3. Etiqueta la foto con la frase “Aula21”. Sólo si lleva la etiqueta podemos tenerla en cuenta para el concurso. Describe la imagen, explicando qué representa para ti y por qué es un aula del siglo 21.

4. El viernes 14 de octubre se publicarán las imágenes finalistas. La foto ganadora se publicará el miércoles 19 de octubre.

Un equipo del EIE2011 seleccionará 20 fotos de entre todas las presentadas, que pasarán a formar parte del álbum de imágenes finalistas. Desde el 14 al 18 de octubre podrás votar las mejores. La foto más votada será la ganadora.Sólo podrás votar si previamente te has registrado en la red del Encuentro. El resultado se publicará el miércoles 19 de octubre.
La foto más votada será ganadora de un tablet Android. Entre las fotos finalistas se seleccionarán ilustraciones para el documento final del VI Encuentro Internacional EducaRed 2011.

FUMIGANDO LA VIDA I

2011-10-11T00:41:00.007-03:00

Hoy he visto por el Canal América una investigación sobre los niños envenenados con agroquímicos en mi país. Quedé impactada. El siguiente vídeo es un adelanto de lo que vimos todos los argentinos.

MICRO CONTAMINACION from Nacho Itu on Vimeo.

Comencé a buscar información en Internet, y lo que hallé tengo la obligación de darlo a conocer,sobre todo porque habrá personas como yo, que desconocían la gravedad del tema.

¡Y están fumigando nuestros campos, a pocos metros de la ciudad!.

"El productivismo frenético del campo acrecienta la hambruna y la desnutrición en los países pobres, provoca el éxodo rural, la desertificación, la destrucción de los ecosistemas, introduce enfermedades por ahora incurables en las plantas, los animales y los seres humanos, y produce una "contaminación genética" de consecuencias imprevisibles, mientras los responsables políticos sienten la más olímpica indiferencia y la investigación científica se vende al poder , la organización mercantilista del mundo gana, con la complicidad de los gobiernos.

La aparición de biotipos que ya no son tolerantes al glifosato y al Endosulfan, obliga a aumentar las dosis de herbicidas.
CONSECUENCIAS: (aparte de las muertes fetales precoces): disfuncionamientos de la tiroides, de los pulmones, de los riñones, malformaciones genitales en los varones. "Un verdadero desastre sanitario", según el doctor Darío Gianfelici, médico de un pueblito entrerriano que ve lo que sucede y que se anima a decírlo.¿Habrá previsto el doctor en 2005 que sus palabras nunca serían escuchadas tal como hoy lo son las de un comprovinciano suyo, autor de la mejor frase acuñada en la Argentina en lo que va del siglo, "las vacas morirán de pie", y para quien, frente a las cámaras, pibe más, pibe menos que nazca enfermo no es un tema que importe?

¿Pero para quién lo es?

Regalos, comidas o muestras gratuitas de semillas son algunas de las estrategias que la agroindustria despliega para atraer a agricultores ".

Haz clic en la imagen para ver vídeo.No dejes de verlo, por favor.

Hace pocos meses, la Defensoría del Pueblo de la Nación presentó un informe de avance de lo que será su Atlas del Riesgo Ambiental de la Niñez de Argentina, que mide la vulnerabilidad social de la niñez en este tema. El trabajo concluye que, de un total de poco más de 12 millones de menores de 18 años cerca del cincuenta por ciento (casi 5.800.000) vive en zonas con alto o muy alto índice de vulnerabilidad.(Fuente: Perfil de la Salud Ambiental de la Niñez en la Argentina e informe de avance del Atlas del Riesgo Ambiental de la Niñez de la Argentina)

VER: FUMIGANDO LA VIDA II

REGALO DE VIDA ANIMAL Y PLANETA TIERRA

2011-10-10T02:58:00.000-03:00

Desde el sitio "Vida Animal y Planeta Tierra", he recibido este premio como reconocimiento a sus "grandes amigos y fieles seguidores" como nos considera su creadora, Ladys Maza.

Nos pide que ayudemos a difundir el objetivo de su blog, que es el de transmitir un mensaje a la humanidad, reconocer a los animales como parte de nuestra vida, darles importancia, entender que sienten, que tienen derechos y necesitan ser tratados con respeto.

Comparto plenamente esos objetivos. Por eso, a través de mi sitio, los invito a visitar el blog, donde encontrarán mucho amor por aquellos que "no tienen voz".

Nos ha pedido que lo compartamos con cinco blogs, como una manera de concientizar sobre el respeto y amor que debemos prodigar a los animales. Mis elegidos ,dueños de una gran sensibilidad, son:

* Estampida Animal
* Corre,salta y cuídate
* Los años no vienen solos
* Saga Trisquelium
* Por el sendero de las frases y pensamientos

Gracias a mi amiga, una vez más, por el reconocimiento.

EDUCAPLAY-ÁREA: RECURSOS

2011-10-07T16:40:00.000-03:00

En el vídeo hallarás un resumen y una idea general de todo lo que Educaplay te ofrece para mejorar en tu interacción con los alumnos, creando actividades multimedia sencillas de elaborar, pero de resultados profesionales.

NAPOLEÓN: LA LEYENDA-DOCUMENTAL

2011-10-05T12:49:00.003-03:00

ESQUEMA DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA-ÁREA:CS. SOCIALES

2011-10-05T12:35:00.003-03:00

IMÁGENES LIBRES

2011-10-05T02:20:00.000-03:00

OpenClipArt es un banco de imágenes libres, ideal para poder acompañar a los trabajos que publicamos en la red sin miedo a los derechos de autor.Y sin temor a denuncias por uso de archivos con licencia, podemos disponer de miles de dibujos para adornar nuestros trabajos y el de nuestro alumnado.

Es la mayor comunidad de colaboración que permiten crear, compartir y cliparts remix. Todos los cliparts son liberados al dominio público por lo que pueden ser utilizados libremente en cualquier proyecto de forma gratuita.

Podemos ver imágenes catalogadas por artistas o por colecciones.

Están bajo una licencia Creative Commons de dominio público.

SOFTWARE LIBRE: VENTAJAS

2011-10-04T23:55:00.009-03:00

En el marco del VI Encuentro Internacional EducaRed 2011, Jon Hernández nos cuenta qué es el Software Libre,y sus ventajas:

VER: Recursos y Aplicaciones

PRODUCTO DE CAPICÚAS,LÓGICA E INGENIO

2011-10-04T01:22:00.003-03:00

Producto de capicúas

Un número o una frase que se puede leer del derecho y del revés sin que cambie su valor o su significado se dice capicúa. Aquí tienes un producto capicúa formado dos números de dos cifras que continúa dando lo mismo cuando invertimos sus cifras. Las dos multiplicaciones dan 2.418. ¿Puedes encontrar más? (No valen los números con las dos cifras iguales)

El cerdo se pasea por el jardín

Un cerdo ha entrado a un jardín por la casilla marcada con la flecha de entrada, y girando siempre en ángulo recto, ha pasado por todas las casillas del jardín saliendo, finalmente, por la casilla marcada con la flecha de salida. El cerdo ha hecho 20 giros en ángulo recto, pero se puede recorrer todo el jardín con menos giros. Busca nuevos itinerarios con menos de 20 giros. El mínimo es 14 giros. ¿Puedes encontrar este camino?

Para guardar el agua

Observa los equilibrios:

Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra. Una botella pesa tanto como un vaso y un biberón. Dos jarras pesan tanto como tres biberones.¿Cuántos vasos se necesitan para equilibrar una botella?

Cuando el día mes y año se combinan de tal manera que se leen exactamente igual de izquierda a derecha, o de derecha a izquierda. 20-02-2002,como dice el almanaque, es una fecha capicúa, o simétrica, que sólo se verá nuevamente el 21-12-2112.
Si leen los comentarios, hallarán más ejemplos que aportó Juan Manuel.

Por ejemplo, el 20/05/2005, se presentó una modalidad diferente de simetría: escrita en vertical cifra a cifra admite una inversión de 180° sin que cambie nada, dado que el 0 no se altera, los dos se convierten en cincos y viceversa.

Vía:Edumat

LA CREATIVIDAD

2011-09-27T01:50:00.017-03:00

"La creatividad se aprende igual que se aprende a leer"

Ken Robinson

La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original.

Todos nacemos con una capacidad creativa que luego puede ser estimulada o no.Todos tenemos un talento. Todos tenemos la capacidad de ser creativos.Y la mayoría vivimos sin saberlo.

PARA AMPLIAR

* Paradigma del sistema educativo (Aporte realizado a esta entrada por José Manuel Rodríguez)